Taufik Junaidie

Tanyailah anak-anak, apakah mereka mudah memahami pelajaran jaring-jaring bangun ruang? Meskipun materi ini sederhana, namun sebagian anak mengalami kesulitan memahami bentuk jaring-jaring.

Hal tersebut bukan mereka tidak pintar, hanya saja bentuk jaring-jaring bangun ruang adalah berhubungan dengan kecerdasan spasial. Jadi wajar saja jika ada anak yang merasa kesulitan memahami bentuk jaring-jaring melalui contoh yang ada di buku.

Cara termudahnya adalah mengajak mereka membuat dan menemukan sendiri variasi jaring-jaring bangun ruang. Dengan begitu pembelajaran akan semakin bermakna, dan terpusat kepada mereka.

Hari ini saya baru mengajarkan materi ini. Melalui tulisan ini saya ingin membagi pengalaman saya kepada Bapak/Ibu sekalian.

Pertemuan #1

Sebelum lanjut, saya ingin Anda tahu, bahwa materi ini saya buat 2 kali pertemuan. Tujuannya hanya untuk memecah materi.

Pertemuan pertama ini saya isi pengenalan materinya terlebih dahulu.

1. Penyampaian materi

Materi jaring-jaring bangun ruang ini adalah bagian dari bangun ruang. Jadi saya sampaikan dulu pengenalan mulai dari sifat-sifat, bentuk, contoh jaring-jaring:

• Kubus
• Balok
• Prisma segi tiga
• Prisma segi empat
• Prisma segi lima
• Limas segi tiga
• Limas segi empat
• Tabung
• Kerucut

2. Bagi kelompok

Oh ya agar pembelajaran efektif, kita bagi kelompok skala banyak. Karena bangun ruang cukup banyak bentuknya yang akan dipelajari.

Kelompok cukup bentuk dari permeja saja. Jadi satu kelompok ada dua orang.

Tentukan setiap kelompok mendapat satu bangun ruang.

3. Tugaskan membuat 1 jaring-jaring bangun ruang

Anda akan semakin bersemangat mengetahui anak-anak yang bersemangat jika diberi tugas menggambar. Benarkan?

Anak-anak kebanyakan lebih suka menggambar ketimbang menghitung, atau mendengarkan kita ceramah sampai mulut berbusa.

Nah tugaskan saja membuat gambar jaring-jaring sesuai bangun ruang yang sudah ditetapkan. Setelah itu potong hasil gambar mereka.

4. Demonstrasikan

Sudah selesai?

Dari beberapa kelompok pasti ada yang selesai lebih cepat. Nah ini menguntungkan.

Hasil kerjaan mereka bisa kita jadikan contoh kepada kelompok yang masih mengerjakan.

Satukan semua sisi jaring-jaring tersebut. Jika semuanya menyatu dengan sempurna, artinya jaring-jaring tersebut sudah benar. Anda jangan heran jika melihat anak-anak jadi antusias melihatnya. Bahkan ada yang tepuk tangan.

5. Beri nilai

Saya percaya anak-anak dapat tumbuh harga dirinya jika kita memupuk kepercayaan dirinya.

Bisa kita mulai dari yang sederhana, seperti memberi pujian setiap hasil karya mereka. Bagaimana pun hasilnya. Dan jangan lupa pastikan mereka mengetahui Anda memasukkan ke dalam nilai.

Dengan begitu mereka akan merasa pekerjaan mereka tidak sia-sia.

Pertemuan #2

Hari ini saya melakukan tahap kedua. Kegiatan belajar yang tak kalah bermaknanya.

Karena seperti pertemuan pertama anak-anak belajar secara langsung membuat satu contoh jaring-jaring bangun ruang.

Sedangkan pada pertemuan ke dua ini mereka memasuki tahap meneliti dan menemukan sendiri.

1. Refleksi materi sebelumnya

Memulai tahap kedua ini, saya ajak merefleksi pertemuan sebelumnya sekalian menjadikan asesmen.

Mencoba menggali ingatan mereka tentang materi sebelumnya.

2. Contohkan satu variasi dari jaring-jaring buatan mereka.

Langkah selanjutnya memberikan mereka contoh variasi. Cukup ambil dari hasil karya mereka.

Seperti yang saya lakukan tadi pagi, saya potong salah satu bagian, kemudian tempel pada bagian lain. Lalu saya coba temukan semua sisinya.

Hasilnya,membentuk sebuah bangun ruang. Mereka menjadi tersadarkan bahwa bentuk jaring-jaring itu bisa bermacam-macam.

Kemudian saya coba lagi dengan bentuk jaring-jaring yang salah. Saya demonstrasikan menyatukan semua sisinya. Sudah pasti tidak bisa membentuk sempurna bangun ruangkan? Namun melalui cara itu mereka semakin paham ternyata jaring-jaring yang salah, tidak akan membentuk bangun ruang dengan benar.

3. Tugaskan menemukan sendiri bentuk jaring-jaring

Ini adalah bagian yang akan membuat pembelajaran hari ini menjadi bermakna.

Caranya berikan tugas per orang mencari 2 bentuk baru jaring-jaring bangun ruang. Bangun ruang yang diteliti masih bangun ruang tugas kelompok sebelumnya.

Pekerjaan mereka akan semakin terbantu dengan hasil karya jaring-jaring yang sudah mereka buat sebelumnya.

Mudah bukan?

Pelajaran hari ini berkaitan dengan pelajaran sebelumnya.

4. Beri kesempatan menuliskan semua hasil temuan mereka di papan tulis

Wow saya kaget ada beberapa anak yang sangat kesulitan menemukan bentuk jaring-jaring yang baru. Padahal di hadapan mereka sudah tersedia jaring-jaring yang bisa diutak-atik.

Memang bentuk yang mereka dapat sedikit sulit, seperti limas atau prisma. Jadi saya bantu arahkan mereka.

Tetapi saya juga seneng ada beberapa anak yang sudah berhasil menemukan bentuk baru jaring-jaring. Padahal tidak ada contoh dibuku.

Jangan lupa beri kesempatan mereka menampilkan hasil temuan mereka. Dengan begitu semua anak melihat berbagai macam variasi jaring-jaring berbagai bangun ruang.

Penutup

Demikian tulisan ringan saya hari ini. Dengan cara di atas, saya yakin mereka akan sangat cepat memahami jaring-jaring bangun ruang. Belajar pun lebih melibatkan mereka dan mengasyikkan.